什么是抑制控制力？

抑制控制力是指个体追求一个认知表征目标时，用于抑制对无关刺激的反应的一种能力。根据抑制对象的不同，我们可以把抑制控制分为四种类型：注意抑制、记忆抑制、动机抑制和行为抑制。注意抑制使儿童排除无关信息的干扰，将注意力集中在与当前认知活动有关的对象和信息上。记忆抑制一方面使儿童排除长时记忆中的前摄干扰，另一方面使儿童排除工作记忆中无关刺激的干扰。动机抑制使儿童压制不合理的动机，或者为实现更长远的目标而暂时抵制当前的诱惑。行为抑制使儿童按照指示完成相应的操作，控制无关行为或者不当行为的出现。因此，抑制控制在儿童的认知发展和社会性发展中起重要作用。
 

抑制控制能力对儿童健康发展的影响？

抑制控制能力是儿童顺利完成某种认知活动所必需的内在机制和基本前提，如果抑制控制存在困难，儿童在认知活动中将出现显著的障碍。例如，有关儿童注意缺陷多动症(ADHD)的研究表明，这类儿童之所以难以完成许多认知任务，是因为他们存在着记忆抑制缺陷和注意控制缺陷。此外，有关儿童数学认知发展的研究表明，对注意和工作记忆的抑制控制可以影响儿童在完成数字比较任务时的认知加工效应，如影响符号效应、大小一致性效应以及SNARC效应等。

儿童抑制控制力于哪些因素相关？

抑制控制力具有高度遗传性！科学研究表明，参与调节认知过程的HTR2A 基因与抑制控制力密切相关，它的变化会影响个体行为抑制能力。除基因因素外，后天环境因素也是影响抑制控制力的重要方面。如家庭和学校的教育方式，孩子的成长生活环境等。

广东会GDH基因——意志控制力基因解码基因检测

抑制控制力大约在儿童1岁时开始出现，在2～5岁之间迅速发展，在6～8岁时基本形成，但是要达到成熟水平则要等到12岁左右。因此在儿童早期如果家长不能较早的发现儿童早期抑制控制力存在障碍，后期矫正将变得非常困难。

广东会GDH基因意志控制力基因解码基因检测通过对孩子基因信息的解码分析，及时发现孩子抑制控制方面的问题，并给予个性化培养方案，帮助家长科学的认识孩子，更好的理解与培养孩子，让孩子健康成长，快乐学习！
 

基因解码案例

多多今年4岁了，在上幼儿园中班，据幼儿园老师反映，多多近一年的表现均不如其他小朋友表现好，比如午休时难以入睡，经常打扰其他小朋友入睡，吃饭、上课时也喜欢交头接耳，很是顽皮，对此，多多的家长也很头疼，在经过广东会GDH基因智商基因解码检测后，家长才恍然大悟，原来多多抑制控制力方面有些欠缺，教师应尽量考虑多多的需要，提供个性化教学管理。针对多多午休时难以安静入睡，我们不能一味地强迫，而应为他提供合适的活动空间和活动项目。多多无法抑制自己的兴奋，不代表他调皮或者习惯不好。有可能是神经机制的原因，因此不能武断地对其呵斥或强制，只能顺其自然，耐心疏导，根据他的特点控制活动的时间和节奏，从而逐步加强多多在这方面的不足。